Предварительный просмотр:

Пересказ сказки «Зимовье зверей» с использованем ИКТ.

Воспитатель: Ненишина Ксения Александровна

Цель : Приобщение к миру художественной литературы

Задачи:

Образовательные :

Упражнять детей в умении отгадывать загадки

Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшую сказку с опорой на иллюстрации

Актуализировать знания по теме «Животные»

Совершенствовать навык словоизменения: учить детей использовать в речи падежные окончания (дательный падеж, винительный падеж) .

Учить подбирать ряд слов, близких по смыслу.

Учить составлять план пересказа, определяя последовательность событий.

Коррекционные :

Координировать речь с движением.

Развивать общую моторику.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Развивать логическое мышление.

Развивать навык диалогической речи (учить отвечать на вопрос полным ответом).

Развивать связную речь (совершенствовать умение пересказывать текст по серии сюжетных картин).

Воспитательные :

Воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

Учить слушать и выполнять инструкции.

Учить отвечать по очереди, воспитывать умение ждать.

Предварительная работа:

Знакомство со сказкой “Зимовье зверей”

Рассматривание иллюстраций

Оборудование:

Презентация

Организация деятельности :

1. Вход в сказку

Ребята, сегодня к нам в гости пришло много гостей. Им очень интересно посмотреть, чем мы с вами занимаемся и как играем. Поздоровайтесь с гостями.

Ребята, а вы любите сказки?

Да.

Тише, детки не шумите

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса....

Сказка спряталась одна.

Какая же сказка у нас спряталась? Вы знаете?

Послушайте внимательно мои загадки, когда вы все отгадаете, то сможете узнать, из какой же сказки наши герои.

2. Загадки

Слушайте внимательно.

Не пожалеет за коров

Он ни копыт и ни рогов,

Пасётся мирно на лугу,

Но подойти не даст врагу.

(Бык)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.

(Баран)

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(Свинья)

Весь мохнатенький,
Сам усатенький,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,

На охоту ходит.

(Кот)

Кукарекает с утра
Хватит спать, вставать пора.
Шпоры, красный гребешок,
Что за птица? (Петушок )

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех … (Волк)

Какие молодцы, все загадки отгадали!!!

3. Д.И. «Где чья тень»

Что случилось? Все животные исчезли, остались только их тени. Давайте подумаем, каким же животным эти тени пренадлежат?

Молодцы ребята, всех животных вернули, таперь они никуда не убегут.

В какой сказке мы встречаем всех этих животных?

В сказке «Зимовье зверей»

А как по другому можно назвать зимовье?

Дом, домик, изба, избушка...

О чем же мы узнали из этой сказки?

Как жилось животным летом в лесу?

Животным жилось в лесу хорошо, привольно, свободно.

4. Д.И. «Кто что ест»

Давайте сыграем в игру «Кто что ест?» и вспомним, чем питались герои.

Бык и баран – трава

Кот – мыши

Петух – ягоды, червяки

Свинья – корешки и желуди.

Для чего звери решили построить зимовье?

Давайте вспомним, как наши герои его строили.

5. Физминутка.

Надумали бык, баран, свинья, кот и петух в лесу зимовье строить.

Бык стал бревна носить

Идут медленным шагом, положив ладони на плечо.

На доски пилить.

Скользящие движения ладонями.

Баран щепу дерет

Стукают кулачками друг о друга.

Свинья глину месить

Месят глину

И печку класть

Кладут кирпичики друг на друга

Кот стены затыкать

Затыкают щели.

А петух крышу крыть.

Делают руками крышу над головой.

Давайте вспомним, что же случилось с нашими героями, зимой.

Пришла зима, затрещал мороз, а друзьям тепло в зимовье. Но увидели зимовье 7 волков и решили посмотреть, кто там живет.

Один из волков защел в зимовье и закричали все животные.

Послушейте внимательно, что же услышал волк.

Блеянье барана

Хлопанье крыльев и кукареканье

Фырчание и мяуканье

Мычание

Хрюканье

Что же случилось в конце сказки?

Испугался волк и убежал, рассказал про все своим друзьям и все волки пустились наутек.

7. Физминутка

Вот как дружба помогла героям прогнать волков! А давайте мы с вами покажем, какие же мы дружные!

Тому, кто справа, улыбнись,

Тому, кто слева, улыбнись,

Тому, кто справа, поклонись,

Тому, кто слева, поклонись.

Тому, кто справа, руку дай.

Тому, кто слева, руку дай.

И в центр круга ты шагай,

С друзьями вместе ты шагай.

Тому, кто справа, подмигни,

Тому, кто слева, подмигни.

Того, кто справа, обними,

Того, кто слева, обними.

Ну вот, закончилась игра,

Вот как мы дружим все! Ура!

8. Иллюстрации по порядку

Посмотрите, на иллюстрации из нашей сказки, они же все перепутались, давайте вспомним, что за чем происходило.

9. Пересказ по цепочке с опорой на иллюстрации

А сейчас, давайте расскажем нашу сказку.

Начнет сказку и расскажет, как сказка начиналась.

Расскажет, что же случилось потом

10. Выход из сказки

Вы все молодцы, очень хорошо занимались, мне понравилось, как вы расскажали сказку, но сейчас нам пора возвращатся в группу. Попращайтесь с гостями.


Сценарист Александр Ленкин Художник Станислав Сперанский

Знаете ли вы, что

  • Мультфильм ярко иллюстрирует русскую народную сказку.
  • Он создан командой белорусской киностудии "Беларусьфильм".
  • Картина не является рисованной, как кажется при начале просмотра, а создана с помощью покадрового монтажа.
  • Премьерный показ киноленты состоялся весной 1999 года в Белоруссии.
  • Режиссёром и сценаристом сказки был белорусский художник-мультипликатор Александр Ленкин.
  • Над музыкой для мультфильма работал композитор Игорь Сацевич.
  • Герои мультипликационного фильма говорят голосами известных советских и белорусских актёров: Геннадия Овсянникова, Александра Ленкина, Ольги Сизовой, Александра Беспалого, Анатолия Терпицкого, Владимира Грицевского, Владимира Сичкаря, Александра Кашперова и Игоря Забары.
  • Звукооператором стал известный российский и белорусский звукорежиссёр кино Сергей Адольфович Чупров.
  • Мультфильм имеет одноимённый аналог, созданный по мотивам русской народной сказки студией "Союзмультфильм" в 1981 году под руководством Наталии Головановой.
  • Песню на стихотворение для мультика написал И. Климович.
  • Произведение принимало участие в фестивале российских аниматоров "Таруса" в 2001 году.

Больше фактов (+8)

Сюжет

Осторожно, текст может содержать спойлеры!

История начинается с рассказа о Быке, который летом пасся на заливных лугах, ходил на водопой и спал, в общем, жил да не тужил. Однако вскоре стали наступать холода и герой решил искать место, где можно перезимовать. По пути он встретил Барана, который тоже искал от зимы лето. Они продолжают путь вместе. Спустя некоторое время путники встречают Кабана, тоже ищущего тепло. Зверей стало трое. Пока шли они, начал выпадать снег. Вдруг приятели увидели Петуха, который от холода уже не мог говорить, и забрали его с собой.

Умный Бык предлагает остальным построить избу, но все по очереди отказываются: у Барана и так шуба тёплая, Кабан в землю зароется, а Петух на ель сядет, одно крыло подстелит, а другим накроется. Стал инициатор сам заниматься стройкой.

Наступили настоящие трескучие морозы. Не страшны они были Быку: построил он хоть и кривенькую, но избу, причём с печкой, жил и не горевал. А вот остальные его знакомые стали замерзать, не спасали их шкуры и крылья. И заявились они по очереди в тёплую избушку, просясь отогреться. Не хотел впускать их хозяин, но стали угрожать, что дом испортят так, что Бык сам замёрзнет, и тот согласился. Тесно стало в тереме. Чтобы не скучать, затянули друзья песню: "Вместе всё же интересней, вместе всё-таки теплей...". Недолго радовались приятели...

Голодные Лиса, Медведь и Волк задумали напасть на избу, чтобы полакомится зимующими там зверями. Первым пошёл Косолапый, но смелая компания так отлупила его, что убежал он, сверкая пятками. Перепуганный Медведь рассказывает сообщникам страшную историю своего случайного спасения, и бандиты теряют энтузиазм.

Пришла весна. Дружная четвёрка отладила свой дом и жила припеваючи, а злые хищники боялись на три метра подойти к избушке, дабы уберечь свои шкуры. Тут и сказочке конец.

  • Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка - это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть - “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках - звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым - поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну - спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
  • Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
  • Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм - величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», - всего около 200 сказок.
  • Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что - то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик - семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
  • Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления. Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen - волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
  • Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского - «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
  • Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. - русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико - всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
  • Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) - датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  • Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский - советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни - и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
  • Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 - 1964) - русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом» Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
  • Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов - советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
  • Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 - 2009) - литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
  • Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев - русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
  • Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А.Н. - русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
  • Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 - 1910) - один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение - толстовство. Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  • Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
  • Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.
    • Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка - всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
      • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных - это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
      • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы детки кушали ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Мы Вам предлагаем забавные загадки о еде, которые помогут Вашему ребенку отнестись к питанию с положительной стороны. У нас Вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про окружающий мир с ответамиЗагадки про окружающий мир с ответами В этой категории загадок, есть практически всё, что касается человека и окружающего мира. Загадки про профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первые задумается, кем хочет стать. Также в эту категорию входят весёлые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для малышей с ответамиЗагадки для самых маленьких с ответами. В этой рубрике Ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят азбуку, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этой рубрике есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развиваются в процессе игры.
      • Интересные загадки с ответамиИнтересные загадки для детей с ответами. В этой рубрике вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превращать веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А смешные загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Загадки обманки оценят не только дети, но и родители. Концовка загадки может быть неожиданной и нелепой. Загадки обманки повышают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!
    • Стихи Агнии БартоСтихи Агнии Барто Детские стихи Агнии Барто известны и горячо любимы нами с самого глубокого детства. Писательница удивительна и многогранна, она не повторяется, хотя стиль ее можно узнать из тысячи авторов. Стихи Агнии Барто для детей – это всегда новая свежая идея, и писательница несет ее детям как самое драгоценное, что у нее есть, искренне, с любовью. Читать стихи и сказки Агния Барто одно удовольствие. Лёгкий и непринуждённый стиль очень нравится деткам. Чаще всего короткие четверостишия легко запоминаются, помогая развивать память и речь детишек.
  • Сказка Зимовье зверей

    Шел бык лесом, попадается ему навстречу баран.

    — Куда, баран, идешь? — спросил бык.
    — От зимы лета ищу, — говорит баран.
    — Пойдем со мною!

    Вот пошли они вместе, попадается им навстречу свинья.
    — Куда, свинья, идешь? — спросил бык.
    — От зимы лета ищу, — отвечает свинья.
    — Иди с нами.

    Вот гусь и пошел за ними. Идут, а навстречу им петух.
    — Куда, петух, идешь? — спросил бык.
    — От зимы лета ищу, — отвечает петух.
    — Иди за нами!

    Вот они идут путем-дорогою и разговаривают промеж себя:
    — Как же, братцы-товарищи! Время подходит холодное, где тепла искать? Бык и сказывает:
    — Ну, давайте избу строить, а то, чего доброго, и впрямь зимою замерзнем. Баран говорит:
    — У меня шуба тепла — вишь какая шерсть! Я и так перезимую.

    Свинья говорит:
    — А по мне хоть какие морозы — я не боюсь: зароюсь в землю и без избы прозимую.
    Гусь говорит:
    — А я сяду в середину ели, одно крыло постелю, а другим оденусь, меня никакой холод не возьмет; я и так прозимую.
    Петух говорит:
    — А разве у меня нет своих крыльев? И я прозимую!

    Бык видит — дело плохо, надо одному хлопотать.
    — Ну, — говорит, — вы как хотите, а я стану избу строить.
    Выстроил себе избушку и живет в ней. Вот пришла зима холодная, стали пробирать морозы; баран просится у быка:
    — Пусти, брат, погреться.
    — Нет, баран, у тебя шуба теплая; ты и так перезимуешь. Не пущу!

    — А коли не пустишь, то я разбегусь и вышибу из твой избы бревно; тебе же будет холоднее.
    Бык думал-думал: “Дай пущу, а то, пожалуй, и меня заморозит”,- и пустил барана.
    Вот и свинья прозябла, пришла к быку:
    — Пусти, брат, погреться.
    — Нет, не пущу! Ты в землю зароешься и так перезимуешь.

    — А не пустишь, так я рылом все столбы подрою да твою избу сворочу.
    Делать нечего, надо пустить. Пустил и свинью.

    Тут пришли к быку гусь и петух:
    — Пусти, брат, к себе погреться.
    — Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь, другим оденешься; так и прозимуете!

    — А не пустишь, — говорит гусь, — так я весь мох из твоих стен повыщипываю, тебе же холоднее будет.
    — Не пустишь? — говорит петух. — Так я взлечу на чердак, всю землю с потолка сгребу, тебе же холоднее будет.
    Что делать быку? Пустил жить к себе и гуся и петуха.
    Вот живут они себе в избушке. Отогрелся в тепле петух и начал песенки распевать.

    Услыхала лиса, что петух песенки распевает, захотелось ей петушиным мясом полакомиться, да как достать его? Лиса поднялась на хитрости, отправилась к медведю да волку и сказала:

    — Ну, любезные куманьки! Я нашла для всех поживу: для тебя, медведь, — быка, для тебя волк, — барана, а для себя — петуха.
    — Хорошо, кумушка! — говорит медведь и волк. — Мы твоих услуг никогда не забудем. Пойдем же приколем да поедим!
    Лиса привела их к избушке. Медведь говорит волку.

    — Иди ты вперед! А волк кричит:
    — Нет, ты посильнее меня, иди ты вперед!
    Ладно, пошел медведь; только что в двери — бык наклонил голову и припер его рогами к стенке. А баран разбежался да как бацнет медведя в бок — и сшиб его с ног. А свинья рвет и мечет в клочья. А гусь подлетел — глаза щиплет.

    А петух сидит на брусу и кричит:
    — Подайте сюда, подайте сюда!
    Волк с лисой услыхали крик да бежать!

    Вот медведь рвался, рвался, насилу вырвался, догнал волка и рассказывает:
    — Ну, что было мне!.. Этакого страху отродясь не видывал. Только что вошел я в избу, откуда ни возьмись, баба с ухватом на меня… Так к стене и прижала! Набежало народу пропасть: кто бьет, кто рвет, кто шилом в глаза колет. А еще один на брусу сидел да все кричал: “Подайте сюда, подайте сюда!” Ну, если б подали к нему, кажись бы, и смерть была!

    А бык с друзьями стали жить-поживать. И до сих пор живут они в своей избушке.

    Урок чтения во 2-м классе

    на тему: «Зимовье зверей» (русская народная сказка)

    Цели :

    - сформировать представление о народной сказке, её особенностях и видах;

    - ввести алгоритмы оценки рассказывания народной сказки; работы с содержанием текста народной сказки; формулирования вопросов по содержанию текста; составления плана текста для краткого пересказа текста;

    - научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

    Формируемые УУД:

      Познавательные УУД: формировать информационные у мение воспринимать и анализировать художественный текст с использованием иллюстраций, умение выделять главную мысль произведения, умение характеризовать героев произведения на основе их поступков.

      Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать.

      Коммуникативные УУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства, умение формировать собственное мнение, умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

      Личностные УУД: умение оценивать поступки героев произведения под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие и плохие.

    Планируемые результаты урока:

    Личностные:

      оценивать поступки героев произведения под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;

      проявлять интерес к народной сказке и её героям, позитивное отношение к чтению народных сказок, желание создать (написать) собственную сказку.

    Метапредметные:

    Познавательные умения:

      определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

      определять виды народных сказок и обосновывать своё мнение;

      определять особенности сказок и проводить их сравнение по плану;

      определять структуру сказки и обосновывать своё мнение;

      формулировать вопрос и адекватно на него отвечать;

      уметь распределять роли при подготовке к инсценированию (драматизации);

      уметь выражать собственное отношение к герою в процессе чтения по ролям или инсценирования (драматизации).

    Регулятивные умения:

    Выполнять учебное действие по плану;

    Выполнять учебное задание, используя алгоритм;

    Выполнять учебное задание в соответствии с целью;

    Осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

    Коммуникативные умения:

    Излагать понятно для партнёра основное содержание сказки, используя иллюстрации или план;

    Учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

    Адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

    Использовать речевые средства для представления результата деятельности.

    Предметные:

      знать специфические особенности жанра литературной сказки;

      выделять главную мысль произведения под руководством учителя;

      характеризовать героев произведения на основе его намерений и поступков;

      работать с содержанием текста сказки;

      инсценировать сказку.

    Основные понятия: жанр (сказка), виды сказок (сказка о животных, бытовая сказка, волшебная сказка), структура сказки, герой сказочного текста.

    Оборудование : костюмы героев сказки «Зимовье зверей», пословицы, компьютер, проектор.

    Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый, проблемный, аналитический.

    Ход урока :

    1.Мотивация к уроку.

    II . Проверка домашнего задания

    (слайд 2) - К какой сказке сделана эта иллюстрация? ( «Журавль и цапля»)

    Какая это сказка? (народная)

    Где происходят события, описанные в сказке? (на болоте).

    Кто главный герой? (Журавль и цапля)

    Чем начинается сказка?(Присказкой)Прочитайте присказку хором.

    Что вы должны были сделать дома?

    Послушаем, как вы дома научились пересказывать от лица одного из героев.

    (оценочные суждения)

    Вопросы после чтения: - Чему учит нас эта сказка?

    Сегодня мы снова отправимся в «Мир народной сказки». ( слайд 3 ) и познакомимся с другими сказочными персонажами.

    III . Знакомство с новым материалом.

    1.Подготовка к восприятию . Лексическая работа

    Что значит слово зимовье? (сначала предположения детей, затем обращение к словарю)

    Как найди его в толковом словаре? ( слайд 4 ) (место, где зимуют люди)

    2.Первичное восприятие

    - Ребята, настал ваш любимый момент на уроке. Сейчас вы услышите сказку.

    Целевая установка : обратите внимание на то, почему сказку так назвали? кто в ней лучше всех и почему?

    (Чтение текста учителем).

    3. Проверка первичного восприятия: - Понравилась ли вам сказка?

    Почему же сказку так назвали?

    Где разворачиваются события (в лесу, на берегу моря, реки, в пустыне)

    Почему домашние животные оказались в лесу?

    ( слайд 5 ) (- Кто здесь лишний? (бык, баран, свинья, гусь, петух, волк, лиса, медведь,)

    Кто же из героев сказки вам понравился? Почему? (Бык умный, трудолюбивый, добрый)

    Физминутка -А сейчас мы отправимся в лес, чтобы отдохнуть ( слайд 6 )

    На снегу следы зверей: зайца и лисицы.

    Справа видно белки след, слева- след куницы.

    Если вы придёте в лес, много встретите чудес!

    IV . Работа над текстом.

    Сколько частей в тексте?

    1.Работа в парах.(распределите роли между собой и прочитайте по ролям 1 часть)

    Кто желает показать свою работу нашим гостям?

    Что произошло в 1 части? (пишу:1. Звери убежали из дома)

    3.Подготовка и драматизация 2 части

    Сколько героев во 2 части? – (4)

    4.Словарная работа- (избу рубить)

    Читают про себя и готовятся к инсценированию (1и6 варианты- слова гуся, 2 вариант- барана, 3 вариант- свиньи, 4 вариант- быка, 5 вариант- автора.)

    Целевая установка: Чье исполнение показалось вам более удачным? Почему? (раздаю маски)

    5.Выступление у доски со словами 2 части

    Обсуждение: Чье исполнение (чтение) показалось вам более удачным? Почему?

    О чём узнали из 2 части? (пишу:2 Все друзья быка отказались рубить избу.)

    Выборочное чтение 3 части .(читают слова к рисункам ,) ( слайд 7,8 )

    О чём узнали из 3 части? (пишу:3 Жизнь в избушке.)

      Работа над чтением 4 части

    а) Словарная работа

    А вот в 4 части много непонятных старинных слов и мы сейчас постараемся о них узнать из интернета и рубрики «Словарь».(( слайд 9 ) армяк и кафтан, ( слайд 10 ) гужишко, осаживать, подполье, ( слайд 11 ) ухват)

    б)Чтение 4 части по обзацам и озаглавливание . 4 Дружба победила.

    А что это у нас получилось? (план)А для чего он нам нужен? (чтобы кратко пересказать)

    Верно ли расположены иллюстрации? ( слайд 12,13 )

    6.Чтение памятки № 4(перескажи кратко)

      Краткий пересказ сказки.

    8. Вопросы после чтения:

    Какой мудрый совет дает нам сказка? (чему она учит).

    Можно ли сказать, что он устарел и не нужен уже в современной жизни человека?

    9. Работа над пословицами . ( слайд 14 )

    Какие пословицы могли бы стать моралью сказки?

      Дружба заботой да подмогой крепка.

      Не рой яму другому, сам в нее попадешь.

      Чего себе не пожелаешь, того и другому не твори.

      Нет друга – ищи, а нашел – береги.

    Чья работа на уроке заслуживает хорошей оценки и почему?

    10.Комментирование оценок за урок отдельным учащимся совместно с учителем)

    IV . Подведение итога

    С каким произведением мы сегодня познакомились?

    Какое по жанру это произведение?

    V. Рефлексия:

    Я познакомился…

    Мне понравилось…

    Я хотел бы…

    VI. Домашнее задание с. 26- 31, т. с. 20 (слайд 15)

    1. Сделать иллюстрацию (коллаж); нарисовать, слепить героев сказки.

    2. Кратко пересказать сказку.

    Русская народная сказка "Зимовье зверей"

    Жанр: народная сказка о животных в обработке А. Толстого

    Главные герои сказки "Зимовье зверей" и их характеристика

    1. Бык, баран, петух, гусь, свинья. Домашние животные, которым пришлось сбежать в лес. Там они дружно жили в домике и никого не боялись
    2. Волк и медведь. Любители дармовщины. Получили так, что дорогу забыли к зимовью зверей.
    3. Старик. Вечно голодный любитель мяса.
    План пересказа сказки "Зимовье зверей"
    1. Домашние животные старика
    2. Коварные планы старика
    3. Звери бегут в лес
    4. Инициатива быка
    5. Домик быка
    6. Зимовье зверей
    7. Волк и медведь
    Кратчайшее содержание сказки "Зимовье зверей" для читательского дневника в 6 предложений
    1. Было у старика пять животных и решил он их зарезать.
    2. Убежали животные в лес и зажили там на славу
    3. Построил бык себе домик на зиму, а остальные звери в него переселились
    4. Узнали про домик волк и медведь, отобрать захотели
    5. Волк зашел в дом, а там его звери в оборот взяли, насилу вырвался
    6. Медведь испугался и раньше убежал.
    Главная мысль сказки "Зимовье зверей"
    Тем кто дружен и за все берется сообща, не страшны никакие враги и никакие морозы.

    Чему учит сказка "Зимовье зверей"
    Сказка учит быть дружными, все дела делать сообща, учит быть предусмотрительными и осторожными. Учит прощать ошибки своим друзьям. Учит не бояться врагов и смело давать им отпор.

    Отзыв на сказку "Зимовье зверей"
    Замечательная русская сказка, которая говорит о том, что лучше вместе, чем одному. Мне нравится в этой сказке практичность быка, который конечно больше всего боялся морозов, а потому сразу позаботился о своем доме. Но мне нравится и то, что он не стал упрямиться и простил своим друзьям их слабость и лень. Ведь в одиночку даже бык не справился бы с волком и медведем.

    Пословицы к сказке "Зимовье зверей"
    Гусь свинье не товарищ.
    Если хочешь чтобы дело был сделано хорошо, сделай его сам.
    Вместе можно и море напрудить.
    Вся семья вместе, так и душа на месте.

    Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки "Зимовье зверей"
    Жили старик и старуха и было у них много зверей в хозяйстве: бык, баран, петух, гусь и свинья.
    И вот захотел старик петуха зарезать. Узнал про то петух, в лес убежал. Видит старик - нет петуха. Решил свинью зарезать. Узнала про то свинья, тоже в лес сбежала. Видит старик - и свинья пропала. Решил барана зарезать. А тот не только сам в лес сбежал, но и гуся с собой позвал.
    Остался у старика только бык. Делать нечего, решил старик быка зарезать - очень уж кушать хочется. Но бык как услышал про это, тоже в лес убежал.
    И вот живут в лесу звери, горя не знают.
    Но лето кончилось и начал бык волноваться, о зиме и морозах беспокоиться. Позвал он барана домик строить, а тот не хочет, на шерсть надеется. Позвал свинью - и та не хочет, закопаться думает. Позвал бык гуся, а тот на крылья рассчитывает Петух и вовсе под елкой сидеть собрался.
    Плюнул на них бык, сам избу построил, печь затопил в тепле нежится.
    А зима холодная, морозная. Бежит баран к быку - пусти в домик, а то двери вышибу. Пустил бык барана. Следом свинья катится. Угрожает подкоп сделать, избушку уронить. Пришлось и ее пустить. А там и гусь с петухом показались. Гусь грозит мох из сруба вытащить, петух землю с крыши сгрести. И их пустил добрый бык.
    Живут все вместе, не тужат.
    Узнали о том волк и медведь и позарились на избушку теплую. Пошли избу отбирать. Волк первым заходит. Тут его бык рогами к стене прижал, а баран с разбегу по бокам. Свинья в подполе бушует, живьем волка требует, гусь за бока щиплет, да петух на крыше ножи точит.
    Медведь как услышал такое, наутек кинулся.
    Еле вырвался волк, догоняет медведя, рассказывает, что мужиков в избе полно. Черный его к стене ухватом прижал, серый обухом, белый щипцами, а красный ножи готовит да по брусу бегает. И еще один в подвале сидит, живым требует.
    Не ходили больше к избе волк с медведем, а звери жили и горя не знали.

    Рисунки и иллюстрации к сказке "Зимовье зверей"