Тема: В. Осеева «Хорошее»

учитель: Новикова Н. И

МОУ «Черкасская СОШ»

2011г

Цели урока :

1. познакомить учащихся с рассказом В. Осеевой «Хорошее»;

2. способствовать осознанному чтению целыми словами;

3. развивать речевые умения и творческие способности детей.

4. воспитывать лучшие нравственные качества ребенка: честность, чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям.

Оборудование: учебник с текстом В. Осеевой «Хорошее»

тетрадь по литературному чтению

выставка книг В. Осеевой

пословицы на доске

тесты для каждого ученика

Ход урока.

1.Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Сообщение темы, целей и задач урока.

Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями В. Осеевой, познакомимся с произведением «Хорошее». Но начнем урок с проверки домашнего задания.

3. Проверка домашнего задания.

Пересказ рассказа Н. Носова «На горке». (дети самостоятельно оценивают пересказ детей с помощью вееров с цифрами).

Сегодня мы познакомимся с новым произведением В. Осеевой «Хорошее»

Какие рассказы мы уже читали на уроках?(дети отвечают)

Дорогие ребята!

Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила:

- Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

- Не знаю. Я о нем не думала.

Мама огорчилась.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда и своих собственных. И так как в жизни мне это помогло, то я написала и для вас короткие рассказы, чтобы вам было легче научиться читать и думать.

В. Осеева. (Из предисловия к книге:

Осеева В. Три сына. М. Детская литература, 1975.)

Поэтому, читая, думайте, что хорошего и полезного можно получить, читая данное произведение?

Дети читают название.

Как вы думаете, что может быть хорошим?(подбор синонимов и антонимов к слову хороший).

Каких людей называют хорошими?

Чтение рассказа В. Осеевой «Хорошее». (цепочкой)

К какому жанру относится данное произведение?

v Беседа по содержанию по вопросам.

Сделал ли Юра что-то хорошее?

Прочитайте, как Юрик с утра задумал сделать хорошее дело.

О чем попросила сестренка? Что он ей ответил? Прочитайте.

О чем попросила няня? Что он ей ответил? Прочитайте

О чем попросил Трезорка Юру? Что он ответил ему? Прочитайте.

Почему Юрику не удалось сделать хорошего дела?

Прочитайте, какой вопрос задал Юра маме.

Как она ему ответила?

Как ты думаешь, мог ли мальчик сделать что-нибудь хорошее людям, которые его окружали?

Каких детей вы считаете хорошими? (дети отвечают. В т. ч.кто выполняет правила дорожного движения).

6. Физминутка. (по правилам дорожного движения).

7.Закрепление знаний.

Работа по тестам (проверка детей, как они внимательно читали текст.) Что такое тест? Где можно прочитать правильное определение? (в толковом словаре).

1. Почему Юре захотелось сделать хорошее?

а) надоело сидеть дома;

в) Мама сказала.

2. Сестренка звала Юру

а) играть;

б) обедать;

в) гулять.

3. Няня попросила Юру

а) убрать в комнате;

б) убрать посуду;

в) убрать игрушки.

а) попить;

б) поесть;

в) поспать.

5. Что хорошее в рассказе

а) хорошие мысли;

б) поступки мальчика.

Взаимопроверка тестов, выставление оценок, проверка при помощи доски.

8.Физминутка для глаз.

9.Чтение по ролям.

Сколько персонажей в данном рассказе? (5)

А слова, обращенные к няне, сестре, собаке? (грубо, сердито)

Распределение ролей.

Дети сами оценивают выразительность чтения по ролям.

10. Работа с пословицами.

Какие пословицы подходят к рассказу В. Осеевой «Хорошее».

На доске: Словами и туда, и сюда, а делами никуда.

Не верь словам, а верь делам.

Под лежачий камень и вода не течет. и тд.

11.Итог урока: 1.С каким произведением познакомились на уроке?

2.Какая главная мысль этого рассказа?

3. Чему учит нас этот рассказ?

12.Игра – закрепление «Откуда эти строки?»

Учитель читает отрывки из рассказов В. Осеевой, дети отгадывают название рассказа.

13. Домашнее задание: стр.96 – 97. Зад.3

ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕСТЫ.

Почему Юре захотелось сделать хорошее?

а) надоело сидеть дома;

б) Хороший денек. Солнце светит.

в) Мама сказала.

2. Сестренка звала Юру

а) играть;

б) обедать;

в) гулять.

3. Няня попросила Юру

а) убрать в комнате;

б) убрать посуду;

в) убрать игрушки.

4. О чем Трезорка думал и просил Юру?

а) попить;

б) поесть;

в) поспать.

5. Что хорошее в рассказе

а) хорошие мысли;

б) поступки мальчика

Словами и туда,

и сюда,

а делами никуда.

НЕ верь словам,

а верь делу.

Под лежачий камень

и вода не течет.

Дружбу помни,

а зло забывай.

Друг познается в беде.

Остер на язык,

да к делу не привык.

Горькая правда лучше доброй лжи.

ПРОВЕРКА ТЕСТА.

1.вопрос – б)

2.вопрос – в)

3.вопрос – б)

4.вопрос – а)

5.вопрос – а)

Проведение викторины является итоговым мероприятием после прочтения обучающимися рассказов В.Осеевой. Чтение и обсуждение рассказов из сборника "Волшебное слово" - хороший способ развивать у школьников нравственные качества.


«Валентина Осеева и ее книги»

Валентина Осеева и ее рассказы

Задания к Кроссворду

Вспомни название рассказа, в котором:

По вертикали

1. Девочки громко говорили, все, вместе, не слушая и перебивая друг друга.

2. Мальчики спокойно и равнодушно смотрели, как собака нападает на котенка.

3. Юрик долго думал, что бы ему такое сделать, а оказалось просто нужно погулять с сестренкой, помочь няне убрать посуду, дать водички Трезору.

4. Вспомни фамилию писательницы, которая написала все эти рассказы.

5. Вова и Миша съели все печенье, не оставив маме и бабушке.

6. Алешка, разбросал у Кати краски и, спасаясь от мести сестры, свалился с дерева.

7. Валя не оказала ни какой реальной помощи своей заболевшей однокласснице Вале.

8. Только одного мальчика можно назвать настоящим сыном.

9. Толя только думает о подвиге, вместо того чтобы совершать его.

10. Таня пришивала пуговицу.

По горизонтали

11. 11. «Пожалуйста» - что это?

Просмотр содержимого документа
«Викторина»

Викторина

по книге В.Осеевой "Волшебное слово"

    Как нужно произносить «волшебное слово»? (Говорить его надо тихим голосом, глядя в глаза тому, с кем говоришь. Помни – тихим голосом, глядя прямо в глаза…)

    Какое волшебное слово сообщил старик Павлику? (пожалуйста)

    Что легче? Почему? Ответьте на вопрос, вспомнив одноименный рассказ В.Осеевой. (Говорить правду всегда легче, не нужно ничего придумывать, путаться во лжи. Наказание за мелкую провинность не такая тяжелая, как за ложь.)

    Как вы думаете, какой проступок совершили Вова и Миша в рассказе В.Осеевой «Печенье»? (они разделили все печенье на две равные части, забыв при этом про маму и бабушку.)

    Почему удивилась девочка, увидев, как мальчик бросился помогать упавшей старушке в рассказе В. Осеевой «Просто старушка»? Согласны ли вы с ее удивлением?

    В рассказе В.Осеевой «Плохо» женщина гневно ответила мальчикам: - «Вот это и плохо!». Что она имела ввиду, почему рассердилась? (Мальчики стояли и спокойно смотрели на то, как собака яростно лает на котенка. Собака в любой момент могла напасть и разодрать котенка. А мальчики равнодушно наблюдали).

    Как вы оцениваете поведение Юры из рассказа В.Осеевой «Девочка с куклой» в автобусе? (Юра вежливый и воспитанный мальчик, всегда готов уступить место старшим и даже девочкам.)

    Вспомните рассказ В. Осеевой «В одном доме», кто здесь оказался самым умным, самым глупым? Почему? (Самой умной оказалась утка Устинья, потому что она не обижает тех, кто слабее ее. А все остальные оказались глупыми, и жестокими, т.к. обижают слабых.)

    Как вы думаете, почему рассказ В.Осеевой называется «Мечтатель»? (Потому, что вместо того чтобы на деле совершить подвиг, Толя только и знает, что говорит и мечтает об этом. А Юра без долгих раздумий, услышав крик о помощи, сразу же бросился в воду спасать малыша.) Как совершаются подвиги?

    Почему в рассказе В.Осеевой «Злая мать и добрая тетя» Дашенька, повзрослев, перестала говорить: - «У меня злая мать и добрая тетя»? (Потому, что поняла - она должна быть благодарна маме за то, что та научила ее трудиться. А добрая тетя ничему не научила.)

    В рассказе В.Осеевой «Кто хозяин?» мальчики Коля и Ваня долго спорили кто хозяин собаки по кличке Жук. Почему же когда Коля ответил леснику, что собака его, Ваня промолчал? (Коля бросился спасать Жука от овчарок, а Ваня с криком «спасайся» испугался и залез на дерево.)

    Рассказ В.Осеевой называется «Хорошее». Что это такое, и необходимо ли над этим долго задумываться. (Хорошее сделать не так уж трудно, присмотритесь очень часто окружающие просят вас в чем-нибудь помочь».)

    Кого можно назвать сороками в рассказе В. Осеевой «Сороки»? («Сороки» слово нарицательное, ими можно назвать трех девочек, которые громко разговаривали, не слушая, и перебивая друг друга.)

    Кого действительно можно назвать товарищем Вити из рассказа В.Осеевой «Три товарища» (Володю, который молча, без лишних расспросов подошел и поделился с Володей завтраком.)

    Почему Лена нарисовала синие листья в одноименном рассказе? (Потому, что у нее не было зеленого карандаша.)

    Как вы понимаете замечание учителя из рассказа «Синие листья»: - «Надо так давать, чтобы можно было взять»?

    За что Катя хотела отомстить своему брату Алешке? Удалась ли ей месть? (За то, что Алешка взял ее краски, раскидал их. Разлил воду из-под красок на столе. Алеша, убегая от Кати, залез на дерево и упал с него, Катя очень сильно испугалась за Алешку, что и думать забыла о своей мести брату.)

    Почему в рассказе В.Осеевой «Сыновья» старичок, встретив женщин и их сыновей у колодца сказал, что он видит только одного сына? (Только один мальчик помог матери, взяв тяжелые ведра с водой. А один через голову кувыркается, колесом ходит, другой соловьем заливается – заслушаешься.)

Правила викторины: за каждый правильный ответ учащемуся выдается жетон, в конце игры подсчитывается количество жетонов у каждого учащегося и выявляется победитель.

Составила: библиотекарь МБОУ «Ларьякская СШ» Л.А. Кушникова.

Произведения В.Осеевой.

Анализ характеров героев рассказа «Почему?»

Материалы к уроку литературного чтения

Во 2 классе по теме

«Я и мои друзья»

Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов

Урок 99


Прозвенел звонок для нас! Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Мы легонечко вздохнём.

Урок чтения начнем.




Валентина Александровна Осеева (1902-1969)

Валентина Александровна – добрая и честная, смелая и благородная, любящая детей учительница, которая сочиняла сказки, стихи, рассказы для своих питомцев.






Проверка домашнего задания

Т. с. 70

Валентина Александровна Осеева



Игра «Да, нет»

нет

- Мальчик свалил свою вину из – за вредности?

нет

- В рассказе собаку звали Бим?

- Мама сильно расстроилась, увидев разбитую чашку?

да

- Мама поняла, кто разбил чашку?

да

- Ты свалил бы вину за поступок на своего друга?


Выбери ответ, который ты считаешь правильным

Мальчик признался в своём поступке, потому что его мучила совесть;

Мальчику было жаль Бума;

Мальчик боялся наказания;

Мальчик жалел маму.


Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью?


  • Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?
  • Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?
  • Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?
  • Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?

Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?



У сына пальчик заболит, а у матери – сердце.




«В каждом из вас, ребята, есть волшебная сила – сила ваших слов и поступков» В.Осеева



Уроки Доброты В.Осеевой

Название рассказа.

Главные герои.

О чём заставляет задуматься? Чему учит?

Правило - вывод (пословица, поговорка).


Выбери правильный ответ!

Пословица «Вежливости открываются все двери» относится к рассказу:


Выбери правильный ответ!

Папину чашку разбил:

Бум

Трезорка

Мальчик


Выбери правильный ответ!

«Убери посуду, Юрочка!» - попросила

Бабушка

Няня

Мама


Выбери правильный ответ!

«Он будет жить в будке»- сказала мама о

Буме

Трезорке

Дружке


Выбери правильный ответ!

Мальчик у сестры попросил одну краску

Красную

Синюю

Зелёную


Выбери правильный ответ!

«Ну ладно, собирайся!» -громко засмеялся

Брат

Старичок

Юрик





Юра, мама

Синквейн


  • Что вы узнали на уроке?
  • За что вы похвалили бы себя?
  • Что у вас особенно получилось?

с. 96- 103, план, пересказ.

Домашнее задание

1.Какое стихотворение написал Б.Л.Пастернак?
А) «Весна в лесу»Б) «Сентябрь»В) «Золотая осень» Г) «Бабье лето»
2.Кто написал стихотворение «Лебёдушка»?
А) Д.Б.КедринБ) С.А.КлычковВ) Н.М.РубцовГ) С.А.Есенин
3.Как зовут поэта Кедрина?
А) Борис ДмитриевичБ) Николай МихайловичВ) Дмитрий Борисович
4.Из какого произведения эти строки?
Завтра хлынет дождик быстрый,
Тучей солнце заслоняя…
А) «Бабье лето»Б) «Сентябрь»В) «Весна в лесу»Г) «Сентябрь»
5.Что означает слово «свирелка»?
А) птицаБ) музыкальный инструментВ) пение птицыГ) повторяющийся крик
6.Подберите антонимы к слову «зябкий».
А) горячийБ) холодный В) мёрзлыйГ) знойный
7.Из какого стихотворения эти сравнения?
Солнечный блеск играет с рекой, рощей, ягодами, как с игрушками.
А) «Весна в лесу»Б) «Сентябрь»В) «Бабье лето»Г) «Лебёдушка»
8.По данным словам узнайте стихотворение.
Утренний, рудый, лом, пикнуть, клохтать, сойка.
А) «Бабье лето»Б) «Весна в лесу»В) «Сентябрь»Г) «Золотая осень»
9.Вставьте пропущенные слова в отрывок.
А кругом цветы лазоревы
Распускали волны …
И, как гости …,
Улыбались дню весёлому.
А) пряные, долгожданные Б) острые, чужедальниеВ) пряные, чужедальние
10.Отгадайте загадку и укажите стихотворения, в которых об этом говорится.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
А) «Золотая осень» Б) «Весна в лесу» В) «Бабье лето» Г) «Сентябрь»
11.Закончите пословицу.
Кто весной потрудился, …
А) …тот плачет зимой.Б) …тот осенью повеселится.В) …тот осенью поленился.


Приложенные файлы

2 класс

1. Прочитайте текст.

Кто хозяин?

В. Осеева

Большую чёрную собаку звали Жук. Коля и Ваня подобрали Жука на улице. У него была перебита лапа. Мальчики вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из них захотелось стать его хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики спорили.

– Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его!

– Нет, моя, – сердился Ваня, – я перевязывал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки!

Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.

– Моя! Моя! – кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

– Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

– Чья собака? – сердито закричал он.

– Моя, – сказал Коля.

Ваня молчал.

Итоговый тест по литературному чтению

2 класс

Ф.И______________________________________________

2. Выполни задания.

а) рассказ б) сказка в) стихотворение г) басня

2. Как звали мальчиков в рассказе? ________________________________

3. Какую кличку мальчики дали собаке? ____________________________

4. Какого окраса была собака? _____________________________________

5. Где мальчики нашли Жука? _____________________________________

6. Где происходили действия, описанные в тексте? ____________________

7. Собаки какой породы выскочили из двора лесника? _________________

8. Куда вскарабкался Ваня? ________________________________________

9. Что схватил Коля, когда бросился на помощь Жуку? _________________

хозяином Жука. ________________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Выполни самооценку работы:

    Я справился с заданиями.

    Испытываю затруднения.

    Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы к итоговому тесту по литературному чтению

1. К какому литературному жанру относится данный текст? Рассказ

2. Как звали мальчиков в рассказе? Коля и Ваня

3. Какую кличку мальчики дали собаке? Жук.

4. Какого окраса была собака? Собака была черного цвета.

5. Где мальчики нашли Жука? Они подобрали Жука на улице.

6. Где происходили действия, описанные в тексте? Около леса.

7. Собаки какой породы выскочили из двора лесника? Овчарки.

8. Куда вскарабкался Ваня? Ваня вскарабкался на дерево.

9. Что схватил Коля, когда бросился на помощь Жуку? Коля схватил палку.

10. Найди в тексте предложение, из которого ты узнаёшь, что было перебито

у Жука, когда мальчики его нашли. Запиши это предложение.

У него была перебита лапа.

11. Найди в тексте и запиши, почему Коля считал, что он должен быть

хозяином Жука.

Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его!

12. Напиши, как Ваня ухаживал за больным Жуком.

Нет, моя, – сердился Ваня, – я перевязывал ей лапу и таскал для неё

вкусные кусочки!

13. Напиши, кто помог спасти Жука.

Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и

отогнал своих овчарок.

14. Напиши, почему спорили Коля и Ваня.

Каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но

кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался

ссорой.

15. Подумай и напиши, почему молчал Ваня.

Ему стыдно было, что он испугался и не заступился за Жука. Хозяин не

должен так поступать.