Тут находится электронная книга Сухой хлеб автора Платонов Андрей Платонович . В библиотеке сайт вы можете скачать бесплатно книгу Сухой хлеб в формате формате TXT (RTF), или же в формате FB2 (EPUB), или прочитать онлайн электронную книгу Платонов Андрей Платонович - Сухой хлеб без регистрации и без СМС.

Размер архива с книгой Сухой хлеб 5.11 KB


Платонов Андрей
Сухой хлеб
Андрей Планонов
СУХОЙ ХЛЕБ
1
Жил в деревне Рогачевке мальчик Митя Климов семи лет от роду. Отца у него не было, отец его умер на войне от болезни, теперь у него осталась одна мать. Был у Мити Климова еще дедушка, да он умер от старости еще до войны, и лица его Митя не помнил; помнил он только доброе тепло у груди деда, что согревало и радовало Митю, помнил грустный, глухой голос, звавший его. А теперь не стало того тепла и голос тот умолк. "Куда ушел дедушка?" -- думал Митя. Смерти он не понимал, потому что он нигде не видел ее. Он думал, что и бревна в их избе и камень у порога тоже живые, как люди, как лошади и коровы, только они спят.
-- А где дедушка? -- спрашивал Митя у матери. -- Он спит в земле?
-- Он спит, -- говорила мать
-- Он уморился? -- спрашивал Митя.
-- Уморился, -- отвечала мать. -- Он всю жизнь землю пахал, а зимой плотничал, зимой он сани делал в кооперацию и лапти плел; всю жизнь ему спать было некогда.
-- Мама, разбуди его! -- просил Митя.
-- Нельзя. Он осерчает.
-- А папа тоже спит?
-- И папа спит.
-- У них ночь?
-- У них ночь, сынок.
-- Мама, а ты никогда не уморишься? -- спрашивал Митя и с боязнью смотрел в материнское лицо.
-- Нет, чего мне, сынок, я никогда не уморюсь. Я здоровая, я не старая... Я тебя еще долго буду растить, а то ты у меня маленький.
И Митя боялся, что мама его уморится, устанет работать и тоже уснет, как уснули дед и отец.
Мать теперь целый день ходила по полю за плугом. Два вола волокли плуг, а мать держала ручки плуга и кричала на волов, чтоб они шли, а не останавливались и не дремали. Мать была большая, сильная, под ее руками лемех плуга выворачивал землю. Митя ходил следом за плугом и тоже покрикивал на волов, чтобы не скучать без матери.
В тот год лето было сухое. Горячий ветер дул в полях с утра до вечера, и в этом ветре летели языки черного пламени, будто ветер сдувал огонь с солнца и нес его по земле. В полдень все небо застилала мгла; огненный зной палил землю и обращал ее в мертвый прах, а ветер подымал в вышину тот прах, и он застил солнце. На солнце можно было тогда смотреть глазами, как на луну, плывущую в тумане.
Мать Мити пахала паровое поле. Митя ходил за матерью и время от времени носил воду из колодца на пашню, чтобы мать не мучилась от жажды. Он приносил каждый раз половину ведра; мать сливала воду в бадью, что стояла на пашне, и, когда набиралась полная бадья, она поила волов, чтобы они не затомились и пахали. Митя видел, как тяжко было матери, как она упиралась в плуг впереди себя, когда слабели волы. И Митя захотел скорее стать большим и сильным, чтобы пахать землю вместо матери, а мать пусть отдыхает в избе.
Подумав так, Митя пошел домой. Мать ночью испекла хлебы и оставила их на лавке, покрыв от мух чистым рушником. Митя отрезал половину ковриги и начал есть. Есть ему не хотелось, да нужно было: он хотел скорее вырасти большим, скорее войти в силу и пахать землю. Митя думал, что от хлеба он скорее вырастет, только надо съесть его много. И он ел хлебную мякоть и хлебную корку; сперва он ел в охоту, а потом стал давиться от сытости; хлеб из его рта хотел выйти обратно, а он запихивал его пальцами и терпеливо жевал. Вскоре у него рот уморился жевать, челюсти в щеках заболели от работы, и Митя захотел спать. Но спать ему не надо было. Ему надо есть много и расти большим. Он выпил кружку воды, съел еще капустную кочерыжку и опять стал есть хлеб. Доевши половину ковриги, Митя снова попил воды и стал есть печеную картошку из горшка, макая ее в соль. Картошку он съел только одну, а вторую взял в руку, макнул в соль и заснул.
Вечером мать пришла с пахоты. Видит она, спит ее сын на лавке, голову положил на ковригу свежего хлеба и храпит, как большой мужик. Мать раздела Митю, осмотрела его -- не искусал ли его кто, глядит -- живот у него, как барабан.
Всю ночь Митя храпел, брыкался ногами и бормотал во сне.
А наутро проснулся, жил весь день не евши, ничего ему не хотелось, одну только воду пил.
С утра Митя ходил по деревне, потом пошел на пашню к матери и все время поглядывал на встречных и прохожих людей: не замечают ли они, что он вырос. Никто не смотрел на Митю с удивлением и не говорил ему ничего. Тогда он посмотрел на свою тень, не длиннее ли она стала. Тень его словно бы стала больше, чем вчера, однако немного, на самую малость.
-- Мама, -- сказал Митя, -- давай я пахать буду, мне пора!
Мать ответила ему:
-- Обожди! Придет и твоя пора пахать! А сейчас твоя пора не пришла, ты малолетний, ты маломощный еще, тебе расти и кормиться еще надо, и я тебя буду кормить!
Митя осерчал на мать и на всех людей, что он меньше их.
-- Не хочу я кормиться, я тебя кормить хочу!
Мать улыбнулась ему, и от нее, от матери, все стало вдруг добрым вокруг: сопящие потные волы, серая земля, былинка, дрожащая на жарком ветру, и незнакомый старик, бредущий по меже. Огляделся Митя, и ему показалось, что отовсюду на него смотрят добрые, любящие его глаза, и вздрогнуло его сердце от радости.
-- Мама! -- воскликнул Митя. -- А что мне надо делать? А то я тебя люблю.
-- А чего тебе делать! -- сказала мать. -- Живи, вот тебе работа. Думай о дедушке, думай об отце и обо мне думай.
-- А обо мне ты тоже думаешь?
-- О тебе я тоже думаю -- один ты у меня, -- ответила мать. -- Ой, лешие! Чего стали? -- сказала она волам. -- А ну, вперед! Не евши, что ль, жить будем?
2
В родительском дворе, где жил Митя Климов, был старый сарай. Сарай был покрыт досками, и доски стали старые от времени, по ним уже давно рос зеленый мох. А сам сарай ушел с одной стороны наполовину в землю и походил на согнувшегося старика. В темном углу того сарая лежали старые, давние вещи. Туда и отец складывал, что ему нужно было, там и дед хранил, что ему одному было дорого и никому уже не требовалось. Митя любил ходить в тот темный угол сарая-старика и трогать там ненужные вещи. Он брал топор, весь иззубренный, ржавый и негодный, глядел на него и думал: "Его дедушка в руках держал и я держу". Он увидел там деревянную снасть, похожую на корягу, и не знал, что это такое. Мать тогда сказала Мите: это была соха, ею дедушка пахал землю. Митя нашел там еще колесо от домашней прялки... Там же валялся кочедык: он был нужен дедушке, когда он плел лапти себе и своим детям. Там еще много было добра, и Митя трогал руками забытые предметы, спящие теперь в сумраке сарая; мальчик думал о них, он думал о том, как они жили давно в старинное время; тогда еще Мити не было на свете, и всем скучно было, что его нету.
Нынче Митя нашел в сарае твердую дубовую палку: на одном конце ее был корень, согнутый книзу и острый, а другой конец был гладкий. Митя не знал, что это было. Может, дедушка рыхлил землю, как тяпкой, этим острым дубовым корнем или еще что-нибудь работал. Мать говорила, он всегда работал и ничего не боялся. Митя взял эту дедушкину дубовую тяпку и отнес ее в избу. Может быть, она ему сгодится: дедушка ею работал и он будет.
3
К самому пряслу Климова двора подходило колхозное поле. На поле была посеяна рожь рядами. Каждый день Митя ходил к матери через это хлебное поле и видел, как рожь морилась жарою и умирала: малые былинки ржи лишь изредка стояли живыми, а многие уже поникли замертво к земле, откуда вышли на свет. Митя пробовал подымать иссохшие хлебные былинки, чтоб они жили опять, но они жить не могли и клонились как сонные на спекшуюся, горячую землю.
-- Мама, -- говорил он, -- рожь от жары умаривается?
-- Умаривается, сынок. Дождей-то ведь не было и теперь нету, а хлеб не железный, он живой.
-- А роса есть! -- сказал Митя. -- Она по утрам бывает.
-- А чего роса! -- ответила мать. -- Роса сохнет скоро; земля вся поверху спеклась, роса вглубь не проходит.
-- Мама, а как же быть-то без хлеба?
-- Незнамо как и быть... Должно, помощь тогда будет, мы в государстве живем.
-- А лучше пусть в колхозе хлеб растет, пусть роса в землю проходит.
-- Так бы оно лучше было, да хлеб без дождя не рождается.
-- Он не вырастет большой, он спит маленький! -- произнес Митя; он скучал о тех, кто спит.
Он пошел один домой, а мать осталась на пашне. Дома Митя взял дедушкину деревянную тяпку, погладил ее рукою -- дедушка тоже, должно быть, гладил ее, -- положил тяпку на плечо и пошел па колхозное озимое поле, что было за пряслом.
Там он стал рыхлить тяпкой спекшуюся землю промеж рядов уснувших ржаных былинок. Митя понимал, что хлебу вольнее будет дышать, когда земля станет рыхлой. А еще ему хотелось, чтобы ночная и утренняя роса прошла сверху между комочками земли в самую глубину, до каждого корня ржаного колоска. Тогда роса смочит там почву, корни станут кормиться из земли, а хлебная былинка проснется и будет жить.
Митя ударил нечаянно тяпкой возле самого хлебного стебелька, и стебелек тот сломался и поник.
-- Нельзя! -- вскричал Митя самому себе. -- Ты что делаешь!
Он оправил стебелек, уставил его в земле и стал теперь мотыжнть землю лишь посредине междурядья, чтобы не поранить хлебных корней. Потом он положил тяпку и начал руками копать и рыхлить землю у самых корней хлеба. Корни были осохшие, слабые, мать говорила про них, что они малодушные, и Митя осторожно ощупывал пальцами и разрыхлял почву вокруг каждого ржаного корешка, чтобы не сделать ему больно и чтобы роса напоила его.
Митя работал долго и ничего не видел, кроме земли у ослабевших, у дремлющих былинок.
Он опомнился, когда его окликнули. Митя увидел учительницу. Он не ходил в школу, мать сказала ему, что осенью отдаст его в школу, но Митя знал учительницу. Она была на войне, и у нее осталась целой одна правая рука; однако учительница Елена Петровна не горевала, что она калека; она всегда была веселая, она знала всех детей на деревне и ко всем была добрая.
-- Митя! Ты что тут копаешься? -- спросила учительница.
-- Хлеб пусть растет! -- сказал Митя. -- Я хлебу помогаю, чтоб он жил.
-- Как же ты помогаешь? А ну расскажи мне, Митя! Расскажи скорей, ведь сушь стоит!
-- Он росу будет пить!
Учительница подошла к Мите и посмотрела на его работу.
-- Тебе бы играть надо, тебе не скучно работать одному?
-- Не скучно, -- сказал Митя.
-- А отчего тебе не скучно?.. Приходи завтра ко мне в школу, мы оттуда в лес на экскурсию с ребятами пойдем, и ты пойдешь... Митя не знал, что сказать, потом он вспомнил:
-- Я маму все время люблю, мне работать не скучно. Хлеб помирает, нам некогда.
Учительница Елена Петровна наклонилась к Мите, обняла его одной рукой и прижала к себе:
-- Ах ты, милый мой! Какое сердце у тебя -- маленькое, а большое!.. Знаешь что? Ты тяпкой будешь мотыжить, а я пальцами у корней буду копать, а то у меня рука-то всего одна!
И Митя стал мотыжить землю дедушкиной тяпкой, а учительница, присев на корточки, начала копать почву пальцами у самых хлебных корней.
На другой день учительница пришла на колхозное поле не одна; с нею пришло семеро детей, учеников первого и второго классов. Митя один уже работал деревянной тяпкой. Он вышел нынче спозаранку и осмотрел все хлебные былинки, возле которых он вчера разрыхлил землю.
Солнце поднялось, роса уже сошла и ветер с огнем дул по земле. Однако те ржаные колоски, что возделал Митя, нынче словно бы повеселели.
-- Они просыпаются! -- обрадованно сказал Митя учительнице. -- Они проснутся!
-- Конечно, проснутся, -- согласилась учительница. -- Мы их разбудим!
Она увела учеников с собой, и Митя остался один.
"Мама пашет, и я хлебу расти помогаю, -- думал Митя. -- У учительницы одна рука только, а то бы она тоже работала".
Учительница Елена Петровна взяла в колхозе маленькие узкие тяпки и вернулась со всеми мальчиками и девочками обратно. Она показала детям, как работает Митя, как надо делать, чтобы рос сухой хлеб, -- она сама стала работать одной рукой, и все дети склонились к ржаным былинкам, чтобы помочь им жить и расти.
Надеемся, что книга Сухой хлеб автора Платонов Андрей Платонович вам понравится!
Если так выйдет, то можете порекомендовать книгу Сухой хлеб своим друзьям, дав ссылку на страницу с произведением Платонов Андрей Платонович - Сухой хлеб.
Ключевые слова страницы: Сухой хлеб; Платонов Андрей Платонович, скачать, читать, книга, онлайн и бесплатно

Рассказ «Сухой хлеб» под авторством классика русской и мировой литературы, прозаика Андрея Платоновича Платонова повествует о ребёнке семи лет Мите Климове, живущем в селе, любящем свою маму и желающем поскорее вырасти, дабы помогать ей на пашне. Из по-детски милого стремления стать взрослым он даже начал больше есть.

Летняя пора выдалась засушливой, что отразилось на посевах ржи. Увидев поникшие ржаные колосья, мальчишка вспомнил россказни мамы, работающей на паровом поле: ныне покойные дедушка и отец Мити якобы заснули, уморившиеся от хлопотной работы в поле. Он решил, что посевы тоже «засыпают» и вскоре погибнут. Обнаружив в обветшалом дровянике деревяшку, похожую на цапку (мотыгу), мальчик принялся старательно разрыхлять горячую почву у колосьев, ведь мама не раз рассказывала ему, что корни понурившихся растений напьются росой поутру и «проснутся». За этим занятием Митю увидела местная учительница, впоследствии пригласившая его на поход в лесную чащу вместе с ребятами-школьниками, от которого тот отказался, по-взрослому сказав, что намеревается работать, а не играть. Обожженные сильнейшим зноем посевы ржи расстраивали, тяготили его. Тогда Елена Петровна решила помочь, вопреки тому, что после фронта у неё осталась одна-единственная целая рука. Позднее она вернулась с юными помощниками, и дело вскоре наладилось! "Мама пашет, и я хлебу расти помогаю, - думал Митя. - У учительницы одна рука только, а то бы она тоже работала".

Данное произведение учит читателей быть бескорыстными и с относиться к окружающим их людям с подлинной отзывчивостью; также, как и многие другие рассказы Платонова, «Сухой хлеб» воспитывает уважительное отношение к труду и учит уважать труды других людей, демонстрируя, как совместный труд ради благой цели объединяет людей.

Картинка или рисунок Сухой хлеб

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

  • Краткое содержание Сказка Морской царь и Василиса Премудрая

    В далеком царстве жил-поживал царь со своею супругой. Однако пара была бездетная. Как-то раз отправился государь по разным делам путешествовать, и через некоторое время пришла пора ему возвращаться. А в это время у него вдруг родился сын,

  • Краткое содержание сказки Морозко

    В одной деревне жил одинокий старый мужчина, который сам воспитывал дочку, так как жена его давно умерла. Со временем старик решил жениться. Новая жена оказалась очень строга к стариковой девочке, постоянно ее бранила и попрекала.

  • Краткое содержание Грибоедов Горе от ума

    Действие пьесы начинается с дома Фамусова. Где юная семнадцатилетняя дочь Софья тайно влюблена в секретаря отца Алексея Молчалина. По ночам влюбленные тайком от всех видятся в комнате у девушки. Служанка Лиза охраняет их дверь, чтоб отец не обнаружил их

  • Краткое содержание Нулевой класс Коваль

    Однажды, в деревенскую школу приехала новая учительница Марья Семеновна. Но, дети не приняли ее и относились к ней с опаской. Им казалось странным и необычным то, что Марья Семеновна

  • Краткое содержание Полковнику никто не пишет Маркеса

    Ранним октябрьским утром полковник принес жене, которую всю ночь мучил приступ удушья, остатки кофе. Несмотря на свое плохое самочувствие, он отказался от напитка и скрыл, что он был последним.

Платонов Андрей

Сухой хлеб

Андрей Планонов

СУХОЙ ХЛЕБ

Жил в деревне Рогачевке мальчик Митя Климов семи лет от роду. Отца у него не было, отец его умер на войне от болезни, теперь у него осталась одна мать. Был у Мити Климова еще дедушка, да он умер от старости еще до войны, и лица его Митя не помнил; помнил он только доброе тепло у груди деда, что согревало и радовало Митю, помнил грустный, глухой голос, звавший его. А теперь не стало того тепла и голос тот умолк. "Куда ушел дедушка?" -- думал Митя. Смерти он не понимал, потому что он нигде не видел ее. Он думал, что и бревна в их избе и камень у порога тоже живые, как люди, как лошади и коровы, только они спят.

А где дедушка? -- спрашивал Митя у матери. -- Он спит в земле?

Он спит, -- говорила мать

Он уморился? -- спрашивал Митя.

Уморился, -- отвечала мать. -- Он всю жизнь землю пахал, а зимой плотничал, зимой он сани делал в кооперацию и лапти плел; всю жизнь ему спать было некогда.

Мама, разбуди его! -- просил Митя.

Нельзя. Он осерчает.

А папа тоже спит?

И папа спит.

У них ночь?

У них ночь, сынок.

Мама, а ты никогда не уморишься? -- спрашивал Митя и с боязнью смотрел в материнское лицо.

Нет, чего мне, сынок, я никогда не уморюсь. Я здоровая, я не старая... Я тебя еще долго буду растить, а то ты у меня маленький.

И Митя боялся, что мама его уморится, устанет работать и тоже уснет, как уснули дед и отец.

Мать теперь целый день ходила по полю за плугом. Два вола волокли плуг, а мать держала ручки плуга и кричала на волов, чтоб они шли, а не останавливались и не дремали. Мать была большая, сильная, под ее руками лемех плуга выворачивал землю. Митя ходил следом за плугом и тоже покрикивал на волов, чтобы не скучать без матери.

В тот год лето было сухое. Горячий ветер дул в полях с утра до вечера, и в этом ветре летели языки черного пламени, будто ветер сдувал огонь с солнца и нес его по земле. В полдень все небо застилала мгла; огненный зной палил землю и обращал ее в мертвый прах, а ветер подымал в вышину тот прах, и он застил солнце. На солнце можно было тогда смотреть глазами, как на луну, плывущую в тумане.

Мать Мити пахала паровое поле. Митя ходил за матерью и время от времени носил воду из колодца на пашню, чтобы мать не мучилась от жажды. Он приносил каждый раз половину ведра; мать сливала воду в бадью, что стояла на пашне, и, когда набиралась полная бадья, она поила волов, чтобы они не затомились и пахали. Митя видел, как тяжко было матери, как она упиралась в плуг впереди себя, когда слабели волы. И Митя захотел скорее стать большим и сильным, чтобы пахать землю вместо матери, а мать пусть отдыхает в избе.

Подумав так, Митя пошел домой. Мать ночью испекла хлебы и оставила их на лавке, покрыв от мух чистым рушником. Митя отрезал половину ковриги и начал есть. Есть ему не хотелось, да нужно было: он хотел скорее вырасти большим, скорее войти в силу и пахать землю. Митя думал, что от хлеба он скорее вырастет, только надо съесть его много. И он ел хлебную мякоть и хлебную корку; сперва он ел в охоту, а потом стал давиться от сытости; хлеб из его рта хотел выйти обратно, а он запихивал его пальцами и терпеливо жевал. Вскоре у него рот уморился жевать, челюсти в щеках заболели от работы, и Митя захотел спать. Но спать ему не надо было. Ему надо есть много и расти большим. Он выпил кружку воды, съел еще капустную кочерыжку и опять стал есть хлеб. Доевши половину ковриги, Митя снова попил воды и стал есть печеную картошку из горшка, макая ее в соль. Картошку он съел только одну, а вторую взял в руку, макнул в соль и заснул.

Вечером мать пришла с пахоты. Видит она, спит ее сын на лавке, голову положил на ковригу свежего хлеба и храпит, как большой мужик. Мать раздела Митю, осмотрела его -- не искусал ли его кто, глядит -- живот у него, как барабан.

Всю ночь Митя храпел, брыкался ногами и бормотал во сне.

А наутро проснулся, жил весь день не евши, ничего ему не хотелось, одну только воду пил.

С утра Митя ходил по деревне, потом пошел на пашню к матери и все время поглядывал на встречных и прохожих людей: не замечают ли они, что он вырос. Никто не смотрел на Митю с удивлением и не говорил ему ничего. Тогда он посмотрел на свою тень, не длиннее ли она стала. Тень его словно бы стала больше, чем вчера, однако немного, на самую малость.

Мама, -- сказал Митя, -- давай я пахать буду, мне пора!

Гимназия «БЭСТ» Подготовила и провела для учителей кафедры начальных классов

Урок литературы в 4 классе Тема: «Сухой хлеб» А.П. Платонов

(Методы и приемы стратегии критического мышления)

Учитель: Чернова С.А.

г. Петропавловск, 2009

Открытый урок по литературе.

Тема: А.П.Платонов «Сухой хлеб».

Цель: воспитывать уважение и любовь к хлебу, а так же к людям, выращивающим хлеб

Оборудование: портрет А.П.Платонова, годы жизни, иллюстрация, выставка книг, колоски.

Ход урока:

I. Отгадайте загадку:

    ученик: Комковато, ноздревато,

и кисло, и пресно, и вкусно,

и кругло, и мягко, и лапко,

и черно, и бело, и всем людям мило.

(Хлеб).

Сегодня мы будем говорить о хлебе.

Знаете ли вы, что...

    ученик: ... основной химический компонент хлеба - углеводы. Главный углевод - крахмал. С хлебом человек получает необходимые для жизни белки, витамины и минеральные вещества.

    ученик: ... один из самых удивительных на земле запахов - это запах свежеиспеченного хлеба. А вот почему хлеб вкусно пахнет? Оказывается, запах хлеба - один из самых богатых и сложных по составу. Возникает он при взаимодействии более шестидесяти ароматических элементов.

    ученик: ... из одного зёрнышка получается около20 миллиграммов муки, это значит, что для выпечки одной булки хлеба требуется мука от помола 10 тысяч зёрен.

    ученик: ... в блокадном Ленинграде хлеб выдавали по карточкам. Суточная норма была 125 граммов.

    ученик: ... идёшь по улице, видишь кусок хлеба в грязи - подними! Подними, положи повыше, чтоб птицы склевали, чтобы не затоптались в грязь человеческий труд и человеческая жизнь.

    ученик: ... каждый школьник должен твёрдо усвоить: взял кусок хлеба в столовой - съешь его! Не хочешь есть - не бери!

    ученик: ... Д.Свифт сказал: «Наибольшую пользу своему отечеству приносит тот, кто вырастил два колоса на поле, где прежде рос один!»

Рубрика «Знаете ли вы, что ...» размещена на классном стенде, где вы можете узнать много нового о хлебе.

Сегодня на уроке мы будем работать над содержанием рассказа Андрея Платоновича Платонова «Сухой хлеб».

Цель урока: воспитывать уважение и любовь к хлебу, а так же к людям выращивающим хлеб.

Каким человеком был писатель А.П.Платонов?

10 ученик: А.П.Платонов (Климентов) родился в 1899г. Это автор удивительно мудрых детских рассказов и сказок, которые отличаются своеобразным сюжетом, необычным языком. Они заставляют задумываться над очень серьёзными вопросами. Сперва учился в церковноприходской школе, затем в городском училище. В семье было 10 человек, он был старшим среди детей.

У писателя трудно складывалась жизнь, творческая судьба. Он был и рабочим, и слесарем, и помощником машиниста. Но эта суровая школа труда закалила его характер, научила понимать жизнь, укрепила веру в людей. Главной любовью писателя были книги. Читал и сам писал обо всем. Не сразу поняли и приняли читатели произведения А.П.Платонова. Они казались подчас слишком своеобразными, оригинальными, сложными, потому что в них нет прямых ответов на поставленные вопросы. А.П.Платонов умер в 1951 году.

Кто является главными героями рассказа А.П.Платонова «Сухой хлеб»? (Митя Климов, мама). Какие ещё действующие лица присутствуют в рассказе? (учительница Елена Петровна, дети).

Почему рассказ назван так!

Начинаем работу над содержанием рассказа и составлением плана.

Хрестоматия с. 125. Работаем над I частью рассказа.

    Как называлась деревня, в которой жил Митя?

    Сколько лет ему было?

    Что вы узнали об отце Мити?

    О дедушке что узнали?

    Чего не понимал Митя?

Чтение диалога с. 125. Автор, Митя, мама.

    Чего боялся Митя?

    Как трудилась мама?

    Какое выдалось лето? (отрывок прочитать).

    Как мальчик помогал матери?

    Чего Митя хотел больше всего?

Что придумал он, чтобы поскорее стать большим и сильным? с. 126 (отрывок прочитать).

    Докажите, что мама была заботливой.

    Чего ожидал Митя от прохожих?

Диалог с. 127. Автор, Митя, мама. Как можно озаглавить I часть? Мамин помощник.

    О чём говорится во II части рассказа?

    С чем сравнивается сарай? (со стариком).

Найдите описание сарая с.127. Что было в нём? (топор, соха, колесо от домашней прялки, шило, тяпка).

Что говорилось о тяпке? с. 128.

Почему больше всего говорилось именно об этом инструменте? Как можно озаглавить II часть? Память.

Работа над III частью рассказа.

Что находилось рядом со двором Климовых? Колхозное поле.

Что было посеяно на поле? Рожь.

Какую картину видел Митя каждый день, когда ходил к матери через колхозное поле? с.128, (прочитать отрывок).

Посмотрите сценку (мама, Митя).

Что решил делать мальчик? с.129 .

Что нечаянно сделал Митя? Как вышел из положения?

Чем работал? (тяпкой и руками).

Докажите, что мальчик работал увлеченно?

Кто его окликнул? О чём спрашивала? Что предложила? с. 129.

Что ответил Митя? Какое сердце у тебя - маленькое, но большое!

Что сказала Елена Петровна?

Найдите отрывок где мальчик и учительница работали вместе.

Что произошло на следующий день?

Почему Митя встал рано? Что увидел?

Прочитайте концовку рассказа.

Как можно озаглавить III часть? Спасение хлеба.

К какой части рассказа относится иллюстрация? с. 126 (найдите отрывок).

Краткий пересказ по плану. Работа в четверках (самостоятельно).

    Все о хлебе вначале и после.

    Характеристика Мити.

    Характеристика мамы.

    Характеристика учительницы.

    Характеристика детей.

    Объяснить смысл пословицы. К кому относится? «Тот труда не боится, кто умеет трудиться».

Выступление шести групп.

Что вас огорчило в этом произведении? Что обрадовало? Чему учит рассказ? Какой вывод можно сделать? Как вы думаете добьется ли Митя, того чтобы хлеб выжил. Почему? Можно ли его назвать победителем?

А сейчас прослушайте стихотворение, которое написала К.Сысолятина вместе со своей семьей, прочитав рассказ «Сухой хлеб».

Сухой хлеб.

С мамой в деревне жил маленький Митя. Папа его погиб на войне.

Мальчик ходил с мамой в поле и видел, Как растет рожь на засохшей земле.

Мама ходила в поле за плугом.

Взялся он воду на пашню таскать.

Рано пришлось несмышленому Мите Тяготы жизни крестьянской познать.

Он хотел вырасти сильным и крепким, Чтоб вместо мамы в поле пахать.

Думал, что, если поест много хлеба,

Будет быстрее расти - подрастать.

В старом сарае нашёл Митя тяпку.

Ею работал его старый дед.

Будет внучок этой тяпкой трудиться,

Деда давно в живых уже нет.

Митя ходил через хлебное поле,

Видел, как сохнет рожь без дождей. Мальчик решил: «Надо что-то придумать, Надо спасти её поскорей».

Митя хотел, чтоб роса намочила

Корни засохших ржаных колосков.

Стал он рыхлить тяпкой землю сухую

И повредил корешки стебельков.

Тяпку отложил и начал руками

Землю вокруг осторожно рыхлить,

Чтоб не сделать больно былинкам. Хлебушку надо водички попить.

Так он работал долго, упорно,

Не видел, не слышал вокруг никого.

Тут он опомнился, вроде бы кто-то

Тихо окликнул его.

Была эта женщина - учитель из школы. - Что тут копаешь? - спросила она.

Митя ответил: «Хлеб я спасаю,

Пусть он растёт, я ему помогаю».

Утром мальчик пришёл в поле рано. Проснулись, ожили его колоски.

И Митя был рад, он помог своей маме

От гибели хлебные зёрна спасти.

Пришли в поле дети и стали работать.

Чтоб вырос хороший, большой урожай. Таких вот героев, как сельский мальчишка,

Всегда ставь в пример и всегда уважай.

Итог урока: Хлеб не просто еда. Отношением к хлебу определяется нравственное богатство или убожество человека. Хлеб - мерило человеческой души!

Уважение к хлебу - это память, это история, это национальная культура. Это миллионы проблем, радостей и горестей.

Хлеб - это наше прошлое, настоящее и будущее, это - наша жизнь! Это и миллионы людей высокой души, интереснейших судеб, люди, известные нам поименно и безымянные, кому мы обязаны куском хлеба. Оценки.

Домашнее задание: написать сочинение о хлебе. Выставка книг.

Язык Платонова называют "нескладным", "первобытным", "самодельным". У этого писателя была оригинальная манера письма. Его произведения изобилуют грамматическими, лексическими ошибками, но именно это делает диалоги живыми, настоящими. В статье пойдет речь о рассказе "Сухой хлеб", отражающем быт сельских жителей.

Герои Платонова — простые люди, как правило, необразованные. Они не представляют свою жизнь без тяжелого физического труда.

Ключевой мотив в творчестве Андрея Платонова — тема смерти и ее преодоления. Глубокую философскую мысль писатель высказал в рассказе "Сухой хлеб". Однако здесь тема гибели раскрыта сквозь призму детского восприятия.

Рогачевка

Писатель часто бывал в этом селе Воронежской области. Именно здесь происходят события рассказа "Сухой хлеб" Платонова, краткое содержание которого представлено ниже.

Рогачевка находится в 30 км от Воронежа. В 1924 году в селе была построена электростанция, в чем непосредственное участие принимал Андрей Платонов, занимавший в ту пору должность губернского мелиоратора.

Герои рассказа

Главный персонаж книги "Сухой хлеб" — Митя Климов. Его возраста автор не называет, но в конце произведения говорит: "Мать обещала отдать его в школу осенью". То есть мальчику лет семь. Действие рассказа "Сухой хлеб" Платонова происходит летом.

Мальчик живет в деревне с матерью. Отец его умер во время войны. Деда Митя совсем не помнит. Однако помнит глухой грустный голос и тепло, которое исходило от этого человека. В произведении "Сухой хлеб" Платонову удивительным образом удалось передать внутренний мир ребенка.

Другие герои произведения — Митина мать, учительница Елена Петровна. В рассказе Платонова всего три персонажа.

Тема смерти

Мальчик только начинает познавать этот мир. И каждый предмет вызывает в нем интерес. А еще он часто думает о смерти. Что она собой представляет, Митя не знает, потому как никогда не видел ее.

Он спрашивает у мамы: "Дедушка спит в земле?" Та отвечает утвердительно. Мальчик теперь думает, что дедушка спит, потому что устал. Он всячески пытается помочь матери, чтобы сохранить ей силы. Ведь если она устанет, она тоже заснет, исчезнет...

Засуха

В рассказе "Сухой хлеб" Платонов изобразил деревенский быт. Митина мать работает в поле. Платонов в характерным для него ярком, живом стиле рисует картину деревенской жизни: "Горячий ветер дует с утра до вечера, он сдувает огонь с солнца и несет его по земле".

"Сухой хлеб" — произведение, которое написано весьма поэтичным языком, впрочем, как и другие рассказы и повести Андрея Платонова. Кроме того, в "Сухом хлебе" чувствуются оптимистические нотки. Мальчик видит, как тяжело его матери, и пытается ей помочь. Она на простом, деревенском языке объясняет ему, чем опасна засуха. Если не будет дождя, не будет и хлеба.

На создание произведения "Сухой хлеб" Платонова вдохновили трагические события послевоенных лет.

В 1946 году в стране начался голод. На его возникновение повлияло несколько факторов, в том числе и засуха. Урожай катастрофически снизился. В газетах позже писали, что виной тому отсутствие дождей. Современные исследователи утверждают, что причина голода была не так в засухе, как в политике властей. Но об этом в произведении "Сухой хлеб", конечно, ничего не сказано. События показаны глазами ребенка. Да и о голоде в рассказе речи не идет — только о палящем жарком солнце и тяжелом крестьянском труде, который в таких условиях становится и вовсе непосильным.

Мать

Героиня рассказа "Сухой хлеб" — классический образ русской деревенской женщины. Она тяжело работает, не жалея себя. Труд — основа ее жизни. Главная задача этой женщины — вырастить сына.

Мите мать представляется большой и сильный. Тем не менее он часто спрашивает: "А ты не уморишься?" (то есть устанешь и умрешь). А она отвечает: "Нет, я здоровая, не старая, мне еще тебя растить".

Стать большим

Митя хочет работать, но мать не позволяет. Говорит, что он еще мал и не может трудиться наравне с ней. Тогда мальчик решает во что бы то ни стало стать большим. Как это сделать? Нужно много есть хлеба. Так думает Митя и принимается поглощать хлебную мякоть, запивая водой. Он съедает почти всю ковригу, а на следующий день мучается животом.

Мальчик идет на пашню к матери, а по пути оглядывается. Но никто из прохожих не замечает в нем перемен. Он так и остался маленьким мальчиком, которому еще рано работать. "Придет и твоя пора пахать!" — говорит ему мать.

Мальчик рассердился — он не хочет быть маленьким. Он разозлился на всех, кто больше и сильнее его. Даже на мать. Но она улыбнулась, и все вокруг вдруг стало добрым: и серая земля, и жаркий ветер, и былинка.

Старый сарай

Переживания маленького мальчика, героя произведения "Сухой хлеб", Платонов передает с помощью описания различных предметов и отношения Мити к ним.

У него нет никого, кроме матери. Митя пока еще не ходит в школу. Его круг общения весьма узок. Своих умерших родственников он почти не помнит. Но в их дворе есть старый сарай, а в нем много интересных предметов. Эти предметы для Мити служат своего рода связью с отцом и дедом.

В сарае, который автор называет "сараем-стариком", лежит топор, принадлежавший Митиному деду. Здесь есть деревянная снасть, колесо от прялки. В сарае также лежат старые инструменты, которые использовал его отец. Однажды мальчик находит дубовую тяпку и понимает, что с помощью этого предмета ему наконец удастся помочь матери.

Поле

Почему Платонов назвал свое произведение "Сухой хлеб"? Каждый день мальчик приходит на поле, где трудится его мать. Здесь он видит картину, наводящую тоску на любого сельского жителя. Сухое хлебное поле автор описывает так красочно, что переживаниями героя рассказа проникается и читатель, который никогда не был в селе.

"Рожь умирает, маленькие былинки изредка стоят живыми" — такова картина, которую ежедневно видит Митя. Мать объясняет мальчику, что и он не может жить без влаги. Митя понимает, что без дождя поле заснет. Так же, как заснули его отец и дед. Он берет деревянную тяпку и начинает рыхлить землю. Митя считает, что если он станет делать так каждый день, то роса, которая собирается по утрам, будет проникать глубоко в землю.

Учительница

Митя работает долго, самозабвенно. Он ничего не видит, кроме дремлющих былинок. И вдруг слышит чей-то голос. Это учительница, которая знает каждого деревенского мальчика. Она была на войне, там потеряла руку.

Елена Петровна никогда не жалела себя. Она всем приветливо улыбалась, несмотря на то что была калекой. Подойдя к мальчику, учительница спросила, чем он занимается. Митя ответил: "Хлебу помогаю, чтоб он выжил".

Елену Петровну умилил это трудолюбивый, не по годам серьезный мальчик. На следующий день она должна была ехать со своими учениками на экскурсию. Пригласила и Митю. Но мальчик отказался. "Хлеб помирает, нам некогда" — таков был его ответ.

Елена Петровна начала помогать Мите, хотя у нее была всего одна рука, и работать ей очень тяжело. На следующий день она пришла к полю со своими учениками. Они не поехали на экскурсию. Они взяли в колхозе узкие тяпки, а Елена Петровна показала им, как нужно работать, чтобы рос сухой хлеб. Мите в тот день показалось, что былинки оживают.

Таково содержание рассказа Платонова "Сухой хлеб". Главная мысль произведения заключается в следующем: только любовь, понимание, забота друг о друге может спасти от беды. Главный герой рассказа, несмотря на свой юный возраст, проявляет ответственность, на которую способен не каждый взрослый. Его серьезные взгляды на жизнь поражают учительницу. А сам он служит примером для других детей.

Стоит сказать, что засуха в 1946-м была настолько сильной, что никакой коллективный труд не мог спасти страну от голода. К тому же в тот год было экспортировано очень много зерна. Произведение А. П. Платонова не лишено романтизма и веры в коммунистические идеалы.

Мировоззрение писателя сформировалось в юности, но в дальнейшем он разуверился в советской идеологии. Судьба его была трагичной. Стоит привести некоторые факты из биографии этого замечательного писателя.

Об авторе рассказа "Сухой хлеб"

А. П. Платонов родился в простой рабочей семье. Его отец был машинистом паровоза. В семье было десять детей. Будущий писатель, как старший, активно помогал родителям. С ранних лет был приучен к труду. Работал поденщиком, помощником машиниста, литейщиком.

В годы Гражданской войны Платонов служил фронтовым корреспондентом, одновременно занимался литературным творчеством. Самые значительные произведения он написал в конце двадцатых годов.

В 1931-м Платонов издал произведение "Впрок", вызвавшее гневную реакцию критиков. С этого момента в жизни писателя начались серьезные проблемы, которые утихли на время только в годы Великой Отечественной войны. Андрей Платонов писал правдивые произведения, которые не могли вызвать одобрение у советских цензоров.